下面是小编为大家整理的第二章,读后感（2022年）,供大家参考。
第二章《创设丰富的班级文化》 之读后感 继阅读完《和儿童一起学习：
促进反思性教学的课程框架》 一书的第一章后， 最近， 我又仔细阅读了第二章《创设丰富的班级文化》。
这一次的阅读， 更加让我受益匪浅， 也更加感受到着本书的魅力。
在这一章里， 作者提出创设丰富的班级文化非常重要， 这一点我也极为认同。
因为每个人所生活的环境其实都可以说是一种文化， 这种文化对其中的个体有着潜移默化的影响。
也许这种影响难以被人察觉， 但它一定是持续的、 深远的。
幼儿园的孩子年龄都很小， 她们对自己周围的环境无力更改， 也就是说幼儿园的班级文化对孩子的影响更大。
随后， 作者在书中提出了幼儿教师创设良好班级文化的十三条原则， 我逐一品读、 思考， 最终我觉得有以下几条给我启发最大：
1、
投入时间与精力和家长建立联系 作者在书中写道：
任何一位家长， 当她把幼小的孩子送到幼儿园， 交给完全陌生的老师手里时， 其实她的心里是非常忐忑和不安的。
这一点完全可以理解， 因为孩子在入园前一般都是由家人照看， 家长担心孩子入园后不适应集体生活， 也担心老师要照看二十多名孩子，怕顾及不到自己的孩子， 也担心老师不了解自己孩子的喜好、 性格、 饮食偏好、 生活习惯等，从而影响老师与孩子的沟通。
我很遗憾， 这些我以前很少想到， 也许是疲于工作， 我更多的是感觉自己工作辛苦， 而有的家长还尽量推卸责任， 只要能让孩子待在幼儿园就却不带回家。作者的描述给我震撼很大， 我想：
在以后的工作中， 我一定会秉着真诚的态度和家长交往，把自己看作是共同抚养孩子的人， 无论做什么， 都围绕着一个目的——共同让孩子健康、 快乐地成长。
同时， 还要对家长更包容， 也许难免会有家长偶尔做一些不合情理的事情， 但我相信， 只要家长们看到并确信我们的工作一切都是为了孩子， 她们一定会谅解我们的。
2、
聚焦于关系， 而不是规则 俗话说“没有规矩， 不成方圆”。
事实上， 当下在许多幼儿园里， 每个班级都有一定的规范或常规， 有的教师还将这些规范用图片的形式呈现在墙壁上， 例如， 盥洗室的墙壁上贴着孩子们洗手时不足的地方， 走廊上贴着孩子们穿衣服时的方法步骤图等等。
作者并不是否定这些方式， 但她指出：
建立良好的人际关系比制定一系列的规则更为重要。
因为关注人际关系的班级活力充足， 不过分强调安静和秩序， 班级是富有生机的实验室， 儿童在这里既是参与民主社会和爱护地球的公民， 同时也在学习在规则、 秩序与个人愿望间相互协调。
总而言之， 要想做一名优秀的幼儿教师， 无论是带班还是平时和孩子相处， 都应该是真诚、 用心的， 所以， 用心带班非常重要， 因为只有用心， 才能不断反思、 不断进步！