下面是小编为大家整理的政治研讨材料,供大家参考。
初三政治复习策略 宋红星 前几天， 我在洛阳参加了政治课的备考会， 有金卷总部组织召开的， 郑州八中的一位参加过中招命题的教师主讲的， 在此我就根据这次听课的情况， 结合我这几年来教初三政治课的具体实践和体会， 谈谈后段政治复习的想法， 供政治科同仁参考。
为了迎接中考， 本人一般在开学之初就大致对一学期的复习备考工作做了比较粗略的计划安排， 分阶段， 有步骤的开展复习备考工作， 目的是通过最后一学期的有序复习进一步帮助学生扎实基础知识， 强化理论联系实际， 提高解题能力。
具体阶段安排如下：
第一阶段：
过教材关， 扎实基础知识。
这一阶段的主要工作是借助《河南中考》 及教材， 全面复习课本知识， 进一步熟悉教材， 目的是牢记各课的知识点， 扎实基础知识。
1、 牢记各课课题及主要观点， 形成知识网络。
学生们的复习应“万变不离其中” ， 应该做到熟悉、 理解课本， 锻炼自己运用课本知识、 分析问题和解决问题的能力。
如果平时不熟悉课本， 考试时要找到“是什么” 并不难，但是要找到“怎么办” 、 “如何解决问题” 就不容易了。
因此， 这就要求考生在考前， 特别是在后期的复习中做到弄懂每一课的课题、 框题、 标题的提法以及每个框题的主要观点， 主要问题， 并形成知识网络。
也只有这样才能吃透教材， 扎实基础知识， 为运用知识， 理论联系实际奠定良好基础。
2、 吃透教材， 有利于提高答题速度。
政治考试虽然是开卷考试， 但必要的知识点必须识记。
只有记得多记得牢， 运用的时候才能“得来全不费功夫” ， 要不在考场上东翻西找， 浪费了有限的时间。
很多学生不注意记忆知识， 只想着开卷， 什么都能带， 但结果是什么也找不到。
第二阶段：
捕捉社会热点， 分专题复习， 强化理论联系实际。
近年来很多地方的考题大都以社会热点问题做为命题的载体， 突出体现了政治科的时代性和政治性这两大特色， 注重考查学生理论联系实际的能力。
首先， 中外重大时事要倍加关注。
社会热点问题是指国内外普遍关注的问题， 或是党和国家在某个时期的工作重点。
如“神州六号顺利升天” 、 “松花江水污染问题” ， “两会精
神” ， “建设社会主义新农村” ， “八荣八耻” ， “台湾废除‘双统’ ” 等， 都要让学生结合具体的事例， 联系课本上的知识点， 加以思考。
教师也要有意的引导学生多看这方面的材料， 多分析与课本的结合点。
多角度地提出问题。
如：
关于胡锦涛总书记提出的八荣八耻中指出， “要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观” ， 对这一热点问题， 就不能单纯得让学生记住八荣八耻的内容， 要让学生 深层次想想“为什么要特别重视青少年荣辱观的树立？ 这体现了政治课中的那些观点？ ” 。
因此， 凡是社会的热点问题都要引导学生作深层次的思考， 即想想“为什么”、
“说明了什么”、 “我该如何做”、 “给我们的启事” 等。其次，
、 本省、 本地区发生的重大事件要关注。
我省的省情、 我省“十五” 期间的伟大成就， 新安石寺煤矿透水事故等。
第三 、 热点问题还包括与学生生活实际密切相干的问题， 特别是体现与教材知识点的事件。
因此， 这就要求我们教师不仅平时要注意引导学生更多的关注时政， 在复习的后阶段， 更要引领学生超越教材， 关注社会生活热点， 收集有价值的信息并且进行分类整理形成专题， 如：
学生如何维护自身合法权利的问题， 诚信问题， 如何做好环保问题， 遇到侵权问题如何依法处理的问题等等。
在教学过程中， 教师要引导学生对收集到的信息结合教材所学进行加工整理， 争取做到：
1、 信息与教材的结合点。
2、 自编或收集典型例题。
3、 习题演练。
通过这有系列的工作进一步强化学生理论联系实际能力的训练， 使学生能够用上所学的知识来理解社会现象， 分析解决社会问题， 达到学以致用的目的。
第三阶段：
指点迷津， 把握答题技巧， 提高解题能力。
为了能够提高学生的解题能力， 在做题的过程中能迎刃而解， 做到事半功倍， 教师应该多引导学生对常见的各种题型的解法进行归纳总结， 抓解法规律， 帮助学生弄清各类题型的解题思路和解题方法， 把握各类题型的答题技巧。
比如：
1、 单选题的答题技巧。
单选题有两种类型， 一种是最佳单选题， 所给的 4 个题肢都可能是对的， 但是要比出其中哪一个是最适合题干的知识要点。
还有一种类型是错误题肢与正确题肢混杂着， 这时候， 运用筛选法最好。
考生只要再四个题肢中， 运用基本知识去分析， 就能判断哪一个是最正确的答案。
2、 材料分析题的答题技巧。
最基本的
技巧就是从材料中提取有效信息。
一定要在审题上下功夫， 也就是审清题目的规定性， 也叫指向性。
任何一个考题， 它的考试的指向性， 总是指向相干的课本知识。
所以考生拿到考题时， 就要审出考的是课本知识的哪一课， 这样所答的原理就能有针对性了。
同时， 还要注意， 中考考题有扩张性， 答题不能拘泥于课本知识， 要会联系实际谈自己的体会， 或提出有关的建议， 主意等。
3、 概括题最重要的是要说明原因， 即观点正确的话， 说明正确的原因， 观点错误的话， 说明错误的原因。
考试中一般是片面观点居多。
4、 材料分析题重点是答出所说明的道理，并要注重阐明自己的观点和启发。
特别是近年来， 随着课改的深入及素质教育的感召， 各类考试都很强调学生创新能力和动手能力的考察， 实践与探究题的训练显得尤其重要。
因此， 教师加强这方面的引导与训练是非常重要的。
目前， 实践与探究题常见的题型有：
关于调查报告写法、 主题班会活动方案的设计、 写倡议书或建议书、 对某些问题的自我看法等。
教师还可以帮助学生收集报纸、 资料上的各类典型例题供学生进行大演练以达到强化和提高能力的目的。
第四个阶段：
模拟训练， 提高答题能力。
这个阶段最重要的是筛选试题，临近中招， 考题纷杂， 这就需要教师下题海， 精选试题， 重点点评， 减轻学生的负担， 达到省时高效的目的。
教师要注意搜集最新的资料， 为学生提供最佳的服务。
平时教学过程中， 我们要关注《人民日报》 、 《大河报》 上的漫画和典型事件， 引导学生加以分析。
以上是我在教学中的几点体会， 希望大家各抒己见， 共同探讨政治课教学的方法， 努力提高学生的学科成绩。