预备期培养措施怎么写4篇预备期培养措施怎么写 附件3预备党员培养教育考察登记表 单位 ×× 支部 ××支部 姓名 与身份证一致 中共下面是小编为大家整理的预备期培养措施怎么写4篇,供大家参考。
篇一：预备期培养措施怎么写
3 预备党员培养教育考察 登记表单位
××
支部
××支部
姓名
与身份证一致
中共贵州省委组织部 制
说
明 一、入党申请人被接收为中共预备党员后，即由所在支部填写本表。
二、填写本表须使用钢笔或签字笔，并使用黑色或蓝黑色墨水，字迹要清晰、工整。表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。
三、中共预备党员转正后，本表随《入党申请书》、《入党积极分子、发展对象培养教育考察登记表》、政审材料、《入党志愿书》、转正申请书等一并存入本人档案。
个人基本情况 姓名 与身份证一致 性别 男/女 民族 填写全称 出生年月 与身份证一致 居民身份证号 与身份证一致 现居住地 填写现固定居住 的详细地址 参加工作时间 ×年×月 单位、职务或职填写主要职务，无单位、职务的，填写职业党委审批 预备党员时间 ×年×月×日 审批党委名称 ××党委 预备期起止时 ×××× 年 × 月 × 日── ×××× 年 × 月 × 日 编入党支部和党小组名称 ××党支部××党小组
入党宣誓时间 ×年×月×日
被批准为中共 预备党员时的 主要优缺点
填写要点：
××同志于×年×月×日被批准为预备党员。经支部大会讨论××同志的现实表现，提出××同志在被批准为预备党员时的主要优缺点如下：
一、主要的优点 1、在政治素质上 2、在道德品质上 3、在现实表现中 …… 二、存在的缺点 1、在政治理论上 2、在工作作风上
阶
段
考
察
记
实 （
× 年× 月× 日──
× 年× 月× 日，前后时间为半年）
培养教育的主要内容及方式 党支部、党小组和培养联系人在分析预备党员的基本情况和主要优缺点后，可采取多种方式对预备党员进行有针对性的培养教育，通过培养教育提高预备党员的党员意识、党性修养，进一步端正入党动机。预备党员培养教育的内容和方式：
（1）党的基本知识教育； （2）党的路线、方针、政策教育； （3）共产主义理想教育； （4）分配一定的工作任务，在实践中锻炼； （5）针对性地进行教育； （6）预备党员执行党的决议，参加党的组织生活，履行党员义务，行使党员权利的情况； （7）听取党内外群众意见； （8）预备党员每季度汇报一次思想。
党小组意见 填写召开党小组会议，讨论研究该同志在预备期半年内的综合表现情况和会议形成的意见。
党小组长签名或盖章 党小组长亲笔签名
× 年 × 月 × 日
党支部意见
党支部书记签名、盖章 支部书记签名并加盖支部公章
× 年 × 月 × 日
阶
段
考
察
记
实 （
× 年× 月× 日──
× 年× 月× 日，前后时间为半年）
培养教育的主要内容及方式 基本与上半年相同，在内容和方式上可有所变化。
党小组意见
基本与上半年相同，但要明确是否“同意按期转为正式党员”。
党小组长签名或盖章 党小组长亲笔签名
× 年 × 月 × 日
党支部意见
基本与上半年相同，但要明确是否“同意按期转为正式党员”。
党支部书记签名、盖章 支部书记签名并加盖支部公章
× 年 × 月 × 日
是否可以按期转正的意见 党小组意见
党小组在预备党员预备期满后召开党小组会议，讨论该同志在预备期的表现后提出综合意见，应明确能否“按期转为正式党员”。
党小组长签名或盖章 党小组长亲笔签名
× 年 × 月 × 日
党支部意见 党支部在征求党内外群众意见的基础上，召开支委会审查预备党员转正材料（转正申请、预备党员培养教育考察登记表、思想汇报等）是否齐全，手续是否完善，分析该同志在预备期内的综合表现，提出能否“按期转为正式党员”的建议并提交支部大会讨论表决。具备条件的，按期转正；不完全具备条件的，需进一步教育和考察的，可延长一次预备期，最短不得少于半年，最长不超过一年，而且每季度考察一次；不具备条件的，应取消其预备党员资格。填写时应注明召开支委会时间、委员出席情况和讨论研究情况等。
党支部书记签名、盖章 支部书记签名并加盖支部公章
× 年 × 月 × 日
党总支意见 填写召开总支委员会的时间、到会情况、审议讨论情况等，并明确是否同意“按期转为正式党员”意见。
党总支书记签名、盖章 党总支书记签名并加盖总支公章
× 年 × 月 × 日
备注 如延长预备期， “ 阶段考察纪实 ” 可另附页后合订在一起。
姓
名 王五 性
别 男 年
龄 22 何时在何地吸收入党 Xxxx 年 4 月 10 日 入党介绍人 姓
名 张三 职
务 党支部书记 姓
名 李四 职
务 组织委员 吸收入党时支部大会上党员提的意见和要求及个人的态度 在吸收张三的支部大会上，党员同志充分发表了意见，主要有以下几点：
1、该同志被列为发展对象以来，在思想上不断提高自己，充实自己；在工作上尽职尽责，努力学习邓小平理论，“三个代表”重要思想。对党务工作认真按时完成，履行好一个党员应尽的义务。
2、进入 xx 部门以来，担任 xxx 职务，学到很多知识，不耻下问，进步很大，认真做好本职工作，协助部门领导做好部门管理工作，性格开朗，团结同事。
3、建议在思想理论修养和道德修养上，更深刻的学习和改正，在工作生活中注重改正自己的缺点，发扬优点，多听多问，并虚心接受同事对其的监督。在进步的同时，还应察觉自己距离一名优秀的党员还远远不够。要继续做好本职工作并继续努力协助好部门运作工作。
王五表示，感谢大家的教育和帮助，在今后，将继续发扬优点，努力改正缺点，争取早日成为一名光荣的中共正式党员。
预 备 期 间 的 教 育 情 况 Xxxx 年 4 月
7 月Xxxx 年 4 月
7 月
预备期三个月以来，该同志思想上严格要求自己，追求进步，认真学习党章，工作上勤学好问，与同事间团结合作，努力学习充实自己，积极参加活动，作风正派。
入党介绍人：
张三
李四
xxxx
年 7
月
30 日 Xxxx 年 8 月
11 月Xxxx 年 8 月
11 月
预备期半年来，该同志思想上进，努力学习邓小平理论及“三个代表”重要思想，认真实践科学发展观，始终以一名正式党员的要求来要求自己，工作上勤学好问，努力认真，入党动机端正。
入党介绍人：张三
李四
2011 年 11
月
30 日
预 备 期 间 的 教 育 情 况 Xxxx年12 月
Xxxx年 3 月Xxxx年12 月
Xxxx年 3 月
张三同志能进一步学习科学发展观，用中国特色的社会主义理论武装头脑；工作积极主动、求真务实，较好地完成了各项任务；能按照向党组织汇报工作，积极参加组织生活，履行党员义务，起到了一名党员的模范带头作用，党员群众反映良好。
入党介绍人：张三
李四
xxxx 年
月
日 备
注
无
预 备 期 间 的 考 察 情 况
考察内容，预备党员在预备期间，能否自觉履行党员义务；能否用党员标准严格要求自己；在实际工作中，能否执行党的路线、方针、政策和党组织的决议，起模范带头作用；入党动机是否端正，共产主义信念是否坚定，是否符合党员条件。
考察内容，预备党员在预备期间，能否自觉履行党员义务；能否用党员标准严格要求自己；在实际工作中，能否执行党的路线、方针、政策和党组织的决议，起模范带头作用；入党动机是否端正，共产主义信念是否坚定，是否符合党员条件。
王五同志同志自被批准为预备党员以来，能用党员的标准来严格要求自己，不断加强党性修养，端正入党动机，提高自身的政治素质，在政治上、思想上与党中央保持高度一致。在组织上，能模范遵守党的纪律，按时参加组织活动，过好组织生活，自觉履行党员义务，按时缴纳党费,认真参加政治理论学习。在工作中，积极积极担任社会工作，对待工作极其认真负责，有高度的责任心，能认真完成交给的任务，发挥一名共产党员的先锋模范作用。在学习上，勤奋努力，有较强的求知欲和进取心，学习成绩优异。在作风上，该同志为人正派，善于团结同志，乐于助人，和同学相处融洽，关心同学，经常和同学交流沟通，并能虚心接受批评，对自己存在的不足，都能认真对待，加以克服。
经过一年的考察，xxx 同志能经受住党组织的考验，入党后又有了新的进步，可以按期转正。
党小组对其转正的讨论意见
Xxxx 年 3 月 28 日，第 xx 党小组组织全体党员对王五同志转为中共正式党员进行讨论，大家一致认为该同志……，同意按期转为中共正式党员 (没有党小组的不填此栏）
党小组长签名 赵 六
2008 年 6 月 28 日 党支部对其转正的意见
该同志能够以一个党员的标准严格要求自己，从思想和行动上积极向党组织靠拢。能够及时发觉自身不足及缺点并努力改正，在学习和生活中寻求更加上进的方法。通过认真学习，思想觉悟和理论水平都有了很大提高，入党态度进一步明确，动机端正。在学习和生活中团结同事，群众基础较好。已符合一名中共正式党员的标准。
Xxxx 年 4 月 6 日召开支部委员会研究王五同志转为中共正式党员，应到 x 人，实到 x 人，一致同意将王五同志的转正申请，提请支部大会讨论。
党支部书记签名：
张三
xxxx 年
4
月
7
日
党支部书记签名：
张三
xxxx 年
4
月
7
日
篇二：预备期培养措施怎么写
培养措施 为充分调动科技人员 的积极性， 加速优秀人材的培养， 提高竞争意识， 立足新疆， 面向 全国， 瞄准国际前沿， 以创新和高起点的研究工作, 争创国内外先进水平, 加速成果转化， 为国民经济和气象事业的可持续发展做出 突出 贡献。特制定以下措施：
1. 鼓励年轻科技人员 涉足学科的前沿领域， 为他们提供施展才能的舞台 ， 一般研究室要有一名 45 岁以下青年人担任领导。
2. 对优势学科课题组和重大科研任务组， 加强人力资源配置， 增设以博士、硕士研究生为主的流动人员 。
3. 鼓励和推出有水平、 有能力的青年人参与 项目 的申请。
4. 加大年轻研究人员 的高职聘任力度， 对承担重要科研任务的优秀青年人才优先聘任。
5.
加大引 进优秀人才的力度， 给有科研实力拟回国的青年人员 和将毕业的博士生预留岗位。
6.
坚持和加强科技人员 继续教育制度， 在与 研究所签订协议的情况下， 鼓励科技人员 攻读更高学位， 按期拿到学位并回研究所工作的人员 ， 培养经费由单位报销。
7.
对新聘人才给予一次性的启动经费， 用于课题项目 的予研究。
8. 有计划有目 标地组织科技人员 参加国内、 国际学术会议。
有计划地派人出国培训和参加合作研究、 邀请外国同行专家来所讲学和工作。
篇三：预备期培养措施怎么写
建设２００８年第３３期预备党员培养考核机制初探文／许帅张国力摘要：文章对当前高校大学生预备党员培养考察过程中存在的主要同题， 从两个方面进行了分析． 在此基础土， 提出了切实加强大学生预备党员教育考察工作机制的一些措施和方法。．关键词：
预备党页。
培养考拔。
同题。
机制中图分类号：
Ｄ ２６ ３． １９文献标识码：
Ｂ文章编号：
１０ ０ ９ － ９ １６ ６ （ ２０ ０ ８ ）３３（ ｃ ）－ － ０ ０ １２一Ｏ ｌ党建工作是高校思想政治工作的核心， 也是高校党建工作的重要组成部分。
然而由于高校基层党组织对入党后的大学生预备党员的继续教育和考察工作抓得不够紧， 导致部分大学生预备党员存在入党动机不端正、 对党的认识肤浅、 党性不强及预备期满后不能按时转为正式党员甚至被取消预备党员资格等问题而成为了“问题党员” ， 影响了大学生党员队伍的先进性和战斗力。一． 高校党建工作中预备党员培养考核存在的问题。
ｌ， 预备党员自身存在的问题。
（ １）、 党员意识不强， 党性修养有待进一步加强。
部分预备党员在加入党组织之后， 对从入党积极分子到党员的身份转变， 没有形成相应的意识转变。
党员模范作用的进一步发挥和先进党员意识的龌造仍然停留在入党积极分子和发展对象的层次上。识不到位。
部分预备党员在思想上没有充分认识到预备党员与正（ ２）， 对预备期的重要意义不够明确， 认式党员的区别， 更没有充分意识到预备期对提高自身素质的重要意义， 错误地认为从预备党员到正式党员只是一个时ｌ＇Ｈ Ｊ问题。（ ３）、 自我要求放松， 理沦学习不深入。
一些人认为自己已经迸了组织的大门， 就放松了对自己的要求， 不再注意加强政治理论的学习， 不注意纠正自己的缺点与不足， 在学生中造成不良影响。
２、 党建工作者在预备党员培养考核工作中存在的问题。（ １）、 培养教育形式单一， 表象多于实质。
由于当前高校学生人数增长较快， 专职支部书记（ 辅导员）难以应对全面考察、 系统培养的党务工作， 党员考察、 发展、 培养的机制单一。
预备党员思想教育的内容、 形式、 方法跟不上形势的发展， 难以深入到思想深层次。
同时， 高校的考察、 发展党员工作， 通常在确定发展对象和入党前培养阶段投入较大精力， 以确保发展对象的条件符合要求， 具备公信力， 但仍存在方式单一的局限， 培养人制度、 填表制度往往流于形式， 对预备党员的培养也难以切中要点。（ ２）、 考察机制简单形式化， 有机体制还不够健全。
通常而言， 党支部对预备党员的培养和考察， 缺乏具体的标准和程式的规则， 很多时候纯凭印象给出评价， 相应确定的培养人和预备党员之间在培养期间缺少必要和有效地交流。
同时， 高校对预备党员的整体培养考察机制还不够健全， 在大多数情况下， 学生党支部对预备党员的培养教育仅限于参加组织生活。（ ３）、 考核标准单一， 重点不重面。
在预备党员考核期满， 基层党组织多看预备党员在预备期间是否在学习上出现问题， 如果在学习上没有出现问题， 只要没有大的其他问题， 基本就会正常走转正手续，对预备党员的实质表现和群众反映关注不够。
但个别预备党员在经过个人努力后， 学习上存在一点小问题， 但是预备期间各方面的表现和群众认可度很好， 就是因为一门课程的没有通过， 而没有按期转正， 出现了莺点不莺面的片面现象。二、 预备党员培养考核机制的探索。
ｌ、 进一步加强预备党员的政治理论学习， 注重理论与实践相结合， 夯实预备党员培养考核的基础。（ １）、 预备党员自身要制定详细的理论学习计划。
制定计划应该分阶段， 有步骤， 有阶段目标， 计划要上交基层党支部， 预备党员要按照阶段目标， 主动上交学习总结和学习心得， 及时汇报思想动态。（ ２）、 基层党支部制定阶段性培训计划。
基层党支部在与上级党组织进行沟通的基础上， 应该制定预备党员预备期间的集体培训计划， 主要是针对理论知识的提升和党性意识的培养， 培训内容可以是讲座、 报告、 参观等形式。（ ３）、 基层党支部要加强理论学习考核的力度。
基层党支部可以根据所制定的阶段性培训计划， 结合预备党员的自身学习计划， 对预备党员进行阶段性和最终性考核， 可以采取答卷的形式， 但是考核内容在涵盖必要基础理论知识的基础上， 注重对国际国内重大事件、 党政方针， 及周边实践的认识和看法。
２、 对预备党员的考察， 要在学习、 工作、 生活等方面实行“目标管理、 实际考核” ， 量化预备党员培养考核的指标。
党支部制定《［ 预备党员量化考核表》 。
考核表涵盖预备党员的专业知识学习， 平时社会工作， 日常生活， 表率作用， 群众基础等方面。
该表对预备党员的日常考察进行具体量化， 对每一个量化指标设定“支部书记（ 辅导员）一所在班级党员一所在班级班委一所在班级普通同学（ 抽选代表）” 四级评分体制， 且每个量化指标的四级评定都分为“优秀、 良好、 合格，不合格” 四个层面， 任何一级对预备党员平时表现的评定没有达到良好以上， 都考虑该预备党员能否按期转正。
３、 给预备党员“压担子、 树目标、 明责任” ， 将其作用最大化， 优化预备党员培养考核的重点。（ １）， 预备党员下派到班级团支部。
基层党支部党建工作与班级团支部团建工作密切相关， 将其下派到班级团支部， 在一定程度上能够促进“党建带团建， 团建促党建” 的有效开展， 能够带动班级团支部建设， 关注班级团支部整体形势， 也能够对预备党员进行实效考核， 提升其综合素质。（ ２）、 预备党员对重点同学帮扶制度。
所谓重点同学， 是指。
经济贫困生” 、“学习问题生” 、“心理问题生” 等等，这些同学往往是学生思想政治工作的特别之处， 对这些同学需要及时关注、 及时了解、 及时帮扶。
预备党员和这些重点学生建立帮扶关系， 既有助于及时了解这些学生的思想动态、 对其学习生活进行引导帮助， 又有助于锻炼和提高预备党员的实际能力。
３、 推行预备党员转正答辩制， 创新预备党员转正的支部党员大会形式。
预备党员在预备期满准备转正之前， 基层党支部应该由支部书记（ 辅导员）、 正式党员代表等组成答辩评定小组， 对预备党员进行答辩评定， 在预备党员进行自我总结和评定的基础上， 对预备党员进行相关问题的询问和考评， 在答辩过程中进一步细致， 全面了解预备党员的思想状况， 写出最终的答辩考评意见。
最终决定预备党员能否转正的支部党员大会， 其程序按照学校的有关文件的相应程序进行。作者单位：
许帅大连交通大学软件学院张固力大连交通大学电气信息学院参考文献：【ｌｌ赣日辉． 加强大学生预备党员教育考察工作的若干思考【Ｊ｜． 鸱程职业大学学报． ２０ ０ ２． １２【２Ｊ张稷锋， 肖玲． 浅谈完善大学生预备党员培养教育的机制【Ｊ】
． 消费导刊． ２００８． ４万方数据
预备党员培养考核机制初探作者：许帅，
张国力作者单位：许帅(大连交通大学软件学院) ，
张国力(大连交通大学电气信息学院)刊名：工会博览· 理论研究英文刊名：A VIEW OF LABOUR UNIONS年， 卷(期) ：2008， ""(11)被引用次数：0次
参考文献(2条)1. 赖日辉 加强大学生预备党员教育考察工作的若干思考 2002(12)2. 张稷锋. 肖玲 浅谈完善大学生预备党员培养教育的机制 2008(04)
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2010年10月23日