下面是小编为大家整理的乡镇中学减负工作自查报告【优秀范文】,供大家参考。
乡镇中学减负工作自查报告 为贯彻落实市教委《关于率先实现减轻小学生太重课业负担的通知》、《展开义务教育阶段学校“减负万里行”》 和县教育局《关于展开减轻学生太重课业负担检查的通知》的文件精神，深入推动新课程改革，切实减轻学生太重课业负担，让学生健康活泼快乐成长，我校本着“减负不减质”的原则，切实落实各项“减负”工作措施，认真进行了自查自纠，现汇报以下：
一、同一思 想 想，建立“减负”的保 障 障机制 1、学习讨论 。
。结合我校实际，组织 广 广大教师认真学习、深 入 入领会市县教育局文件 精 精神，把“减负”工作 与 与新课改紧密结合起来 ， ，上升到保安全促稳定 高 高度。展开学习讨论， 弄 弄清三个题目：
在推 动 动新课程改革进程中， 领 领导干部如何引领“减 负 负不减质”？ 班主任 在 在班级管理中，如何创 设 设“减负不减质”的班 级 级文化？ 任课教师在 学 学科教学中，如何实现 “ “减负不减质”？ 经 过 过研讨，同一思想熟悉 ， ，全体干部教师深入熟 悉 悉到校本教研--分层 教 教学、合作学习等小课 题 题研究是在推动新课改 进进程中实现“减负不减 质 质”的有效途径，强化 了 了干部教师做好“减负 ” ”工作的责任感和主动 性 性。
2、建立组织。
成 成立“减负”工作领导 小 小组，校长任组长，分 管 管束学副校长、教学主 任 任为副组长，学校行政 班 班子成员、教研组长为 成 成员的领导小组，加强 对 对教师的监视和检查。
组 长：
副组长：
成 员：
3、健全 制 制度。召开校长办公会 ， ，进一步健全《课业负 担 担监测制和问责制》， 干 干部教师签订“减负” 责 责任书，进一步明确“ 减 减负”工作职责。把贯 彻 彻上级关于“减负”工 作 作的文件精神作为提升 我 我校办学水平的契机， 在 在“减负不减质”的条 件 件下，全面推动新课程 改 改革，使我校教育教学 管 管理
逐渐规范化、 科 科学化。
3、制定方 案 案。结合本校实际，制 定 定实施方案，强化工作 措 措施。
个人自查。根 据 据市县对减轻学生太重 课 课业负担的要求，实事 求 求是地组织老师展开自 查 查自纠工作，发现题目 及 及时整改。
领导督查 。
。教导处通过定期检查 、 、问卷调查、座谈等情 势势，对全校学生课业负 担 担情况进行监控，对发 现 现的题目，及时纠正。
家长监视。通过召开家 长 长会等情势，听取学生 和 和家长意见，对学校和 教 教师减负工作给予评价 。
。家长对任课教师故意 见见的，可随时通过电话 方 方式向学校反映。举报 电 电话是：228206 6 60。做到凡报必查， 有 有错必纠。
二、反思 总 总结，实现“减负增质 ” ”的发展愿景。
1、 取 取得成绩：
严格执行 课 课程计划。开齐课程， 开 开足课时，无人擅自调 剂剂课程计划，随便加深 课 课程难度和增多课时， 或 或是赶超教学进度和提 早 早结束课程。
严格控 制 制学生作业量。六年级 没 没超过 1 小时，七** * *年级没有超过小时现 象 象。教师精心设计作业 ， ，做到精选、全批并及 时 时反馈。杜绝了给学生 机 机械性、重复性、难度 过 过大的作业现象。双休 日 日及节假日未加大作业 量 量，没人用增加作业量 的的方式惩罚学生。
严 格 格控制学生在校学习时 间 间。我校有 69 名住宿 生 生，结合寄宿制学校的 特 特点，保证学生 9 小时 的 的睡眠时间。始终坚持 不 不挤占学生活动时间、 休 休息时间，课前不得提 早 早上课，课后不得拖堂 ， ，学生在校时间未超过 7 7 小时，坚持大课间体 育 育活动锻炼，确保学生 天 天天在校体育锻炼时间 1 1 小时。
严格规范考 试 试管理。坚持每学期期 中 中、期末两次考试。班 级 级不得以任何情势公布 学 学天生绩或对班级、学 生 生进行排名。考试结束 后 后，教师坚持对学生答 题 题情况进行分析，查找 学
学生知识把握上的不足 ， ，以便更好地改进教学 ， ，不断进步教学质量。
严格执行“一科一辅 ” ”的规定，没人组织学 生 生违规订购教辅材料。
严格执行初中招生 “ “划片、就近、免试” 入 入学规定。
严格执行 每 每学年只组织一次市教 委 委批准的数理化学科比 赛 赛活动。
2、存在题 目 目：
本学期，在自查 进 进程中，我们找学生及 家 家长座谈 20 人次以上 ， ，各年级全部召开家长 座 座谈会，常规检查 1 次 ， ，下发《学生减负调查 问 问卷》223 份，收回 2 223 份，熟悉到我校 固 固然贯彻落实了上级文 件 件精神，没有违规现象 。
。但是，我们对“减负 不 不减质”的要求还有差 距 距７段闹姨醄乡镇中 学 学减负工作自查报告 h t ttp:// 欢迎您 访 访问范..文.家]供 整 整理}嬖谝韵?方面 题 题目：
学生厌学情绪 依 依然存在； 学生学习 压 压力有待进一步减缓；
部份教师对“减负不 减 减质”缺少信心。
3 、 、今后假想：
加强校 本 本小课题研究。把减轻 学 学生课业负担与进步教 师 师专业水平联系起来， 有 有针对性的进行分层教 学 学、特点作业、知识树 、 、思惟导图、学困生转 化 化等小课题研究，把现 实 实题目进行科学系统教 研 研，做到教学科研化。
为师天生长搭建引领 平 平台。通过教学质量分 析 析会、优秀课展现、课 题 题汇报会等活动平台， 引 引领教师在教育教学工 作 作中实践新课程理念。
通 通过爱好小组、艺术节 、 、演讲比赛、运动会等 丰 丰富多彩的活动，彰显 学 学生个性，以寓教于乐 的 的活动培养学生爱校尊 师 师乐学的积极情绪。加 强 强校园文化建设，摸索 出 出合适我校学生的教育 实 实践，以期实现我校在 连 连续两年取得教学质量 明 明显进步校荣誉称号基 础 础上，再上新台阶，成 为 为减负增质特点校。
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