下面是小编为大家整理的疫情防控期间幼儿线上活动研究,供大家参考。
疫情防控期间幼儿线上活动的研究 摘 要 在这段特殊的疫情防控期间，学龄前儿童受关注度的日益提高， 幼儿园不线上教学我们能做什么从而使学龄前儿童健康的成长呢？根据学龄前儿童学习发展的特点，从疫情现状，幼儿线上游戏活动存在的问题等方面入手，分析幼儿园等教育场所如何在疫情期间指导幼儿线上活动；该研究对学龄儿童的身心发展和今后幼儿信息化的线上活动都具有很高的研究价值。
关键词
幼儿 线上活动 信息化
今年是特殊的一年，冠状病毒的出现打破了人们正常的生活，本该正常开园的时间一直被推迟，正常的教学活动也无法进行。为了我们的小朋友在居家有限的空间里，养成良好的各种习惯，形成健康、快乐的生活，幼儿园在疫情期间向各位小朋友推出《春晓空中学园》来陪小朋友过假期，笔者开展了“疫情防控期间幼儿线上活动”的研究、深人反思疫情期间学前教育工作如何进行, 为今后学前教育信息化提供一个参考。同时也让幼儿在这个非常时期宅的有意义，宅的有收获。
在疫情防控形势持续严峻下,作为学前教育工作者,要沉下心来,坚守幼儿教育核心理念,坚持以幼儿为中心,反思进步,合理建议,家园共育才能战胜疫情。
一、幼儿线上活动应以科学教育理念为依托 , 做好幼儿线上活动研究
幼儿具有其独特的年龄特点,首要任务不是“线上学习”，不线上教学我们能做什么从而使学龄前儿童健康的成长呢？我们如何为幼儿线上活动的正确发展方向保驾护航？兴趣是幼儿最好的老师，幼儿线上活动也应以游戏活动为主，设计吸引幼儿兴趣的活动。具体思考如下:
1. 教育观念的坚持
特殊的疫情特殊对待,学前教育工作者不能墨守成规。不网上教学并不代表不作为。我们要充分利用各种信息化物品和家长有效沟通交流，只有正确的观 念才能推进正确的行为。家长也会有一定的困惑和焦虑。孩子的情绪和学习习惯如何正确的培养？所以《3 到 6 岁儿童发展指南》也有必要渗透在线上活动的方方面面，避免家长揠苗助长，因为幼儿具有其独特的年龄特点和认知结构。
2. 教研内容的转变
应善于发现问题、解决问题，通过教研指导建议，传递科学理念,幼儿园明确应该做什么、避免做什么。目前阶段,要注意发现并坚决制止幼儿园进行线上
教学,但不进行线上教学我们可以做什么。幼儿园的春晓空中学园就是一种新型的交流方式。春晓空中学园以游戏活动为主，通过游戏活动告诉小朋友要保护自然敬畏生命，让他们懂得怎样保护自己的身体不受病毒侵害等等。这次疫情暴露了教育的短板--家庭教育指导能力较为薄弱,那我们的教研指导内容就要进行相应地改变,加强对家长的引导和支持。之前是教师间的交流和进步，现在是解决家长对孩子教育方面的困惑。我们班级教师在第一时间就向广大家长普及科学防护知识，结合幼儿年龄特点在家长微信群推送了疫情防控的绘本故事， 丰富防控期间亲子教育活动内容。除了疫情期间的医学科普，其它领域的教育优质信息资源我们都共享于家长，让信息化应用于生活。
二、园所云会议以及各位老师为线上教育保驾护航
这次疫情最大的特点是无论谁都不能面对面交流，促使教研方式必须改变。所以，信息技术背景下的教研方式变革今后也值得推崇，我们通过直播、钉钉连线等方式，拓展园内网络教研资源，包括教师网络课堂安吉游戏课程建设的线上学习交流活动，新型有趣，对我们今后的教研很有借鉴意义。
作为幼儿园,特殊时期家庭教育的指导功能很关键，要达到预期的效果， 家园沟通很重要。专业的老师必然是家庭教育指导中不可或缺的因素，从而让线上活动创造出专业价值。园内年级组不定期召开云会议，围绕课程资源、居家指导、家长工作等开展研讨，达成共识，各自实践。教研组不定期召开本学科领域的组内云教研会议，搜集资源，专项培训和学习，形成资源。
每位老师在相对漫长的宅家工作期间，各自围绕个人所需，开展个性化自主学习，对个人专业的成长有规划，有思考、有推进。让游戏活动成为一种生活习惯！教师们将学以致用，把更好的方法和理念深化到教育工作中。用满满的正能量去感染家长，为孩子们的健康快乐成长，保驾护航。
1. “春晓空中学园”线上起航
春晓空中学园为小朋友们准备了“宝贝魔法盒”、“蒙氏启蒙社”、“健康加油站”、“亲子悦动圈”及“春晓绘本馆”五个版块，这五个板块帮助家长解决小朋友们在家防疫的困惑，同时也加深了家长、老师、幼儿三者之间的感情。针对不同的年龄段，我们做了不同层次的指导建议。微推的推广、运用、传播不受时间、空间的限制，家长可以反复观看、参考，了解老师教育理念，彼此融合碰撞，传递交流。
同时我们的空中学园安排频率适度、合理，不会加重家长的负担也不会引起幼儿的焦虑情绪。同时教师要合理利用延迟开园的时间,进行线上家长会，充分了解幼儿身心发展状况,为幼儿顺利入园以及课程构建做好准备。
2. 传统文化课程，疫散花开
春晓空中学园为家长据供专业指导。在家庭教育资源建设上,建设优质家庭教育资源,并通过网络平台微信公众号进行推广。中国传统的文化课程，我们在疫情期间也一直践行。中国的农耕文化，造就了我们中国传统什么季节吃什么的民俗美食文化。（详见节气课程记录表一）孩子们对每个节气吃什么、玩什么也特别感兴趣，这些便于家庭就地取材的综合性活动也是比较值得推荐的。依据幼儿生活经验，例如科学实验、幼儿讲故事、美食活动、音乐律动、蒙氏日常操作、蒙氏数学等。无论是游戏还是活动都要遵循规律,幼儿发展规律有其独特的年龄特点,《3-6 岁儿童学习与发展指南》是我们的理论瑰宝。各类教育机构提供的资源质量各不相同,一些机构不顾幼儿实际,照搬其它幼儿园的做法, 是不符合幼儿发展规律。有的幼儿园硬性规定家长参加,增加了家长负担,而春晓空中学园支持家长自主选择,时间安排合理，形式新颖。除了有阶段性的推送微推，在家园共育这方面，也适当给了家长和幼儿自由发挥的空间。
幼儿园春晓空中学园传统节气课程分享汇总表一
序号 节气 内容 1 雨水 反映降水现象 2 惊蛰 自然生物受节律影响而萌发 3 春分 昼夜平分 4 清明 扫墓祭祖 5 谷雨 雨生百谷 6 立夏 春走夏来 7 小满 麦粒渐满 8 芒种 谷物耕播时节 9 夏至 日长之至、日影短至 10 端午 纪念屈原 11 小暑 小暑食新米
三、幼儿家长科学育儿、合理运用信息技术，为今后幼儿线上活动打下基础
信息技术是很好的辅助工具，各行各业、各个领域都可以运用的到。我们借助网络平台，也是紧跟信息化潮流。
1. 学习科学育儿理论，科学育儿
日常家园工作中，幼儿园家长培训活动多种多样，家长是我们教育的同盟军，专家讲座、家长会、开放日等活动都对家长育儿有一定指导意义，我们要用思维以及幼儿客观事实帮助家长树立新的教育理念。居家期间幼儿园的家园沟通也一直在继续，家长要珍情机会，理性对待，科学育儿。家长只有了解了幼儿身心发展特点，才能与幼儿积极互动、有效沟通，科学育儿。
2. 合理运用现代信息技术，方便直观
虽然受疫情的影响，不能面对面教学，但是现代随着现代科技的进步，图片的真实和生动、音乐的动感和悠扬等等都对幼儿的感官是很好的刺激，幼儿会形成积极、健康的情感体验。而且有些景观、现象受时间和空间的限制，但是现代技术可以弥补这一缺憾。但需要注意的是，幼儿年龄还小，家长一定要合理安排幼儿接触多媒体的时间。
在特殊时期，现代信息技术下的家园共育是我们所一直努力的方向家园。春晓空中学园，最大程度降低疫情对幼儿活动的影响，取得了很好的效果。“云”模式、线上活动模式，是幼儿教育的发展趋势，会使家园互动更迅速、活动交流更直观。这种模式不仅是在疫情期间可以使用，复课之后，我们任然可以不断探索幼儿线上活动新模式让其一直延续下去，做好家园共育，促进幼儿全面健康的发展。
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